读创/深圳商报首席记者 包力 通讯员 陈彩娇 曹錦萌 杨惠茱

东北师范大学深圳坪山实验学校（以下简称“东师坪实”）第二届“种子教师”引路示范课教学展示、研讨活动正如火如荼进行。校长高俊明、党支部副书记脱中菲、副校长柏庆昆带领教学、教研管理团队及全体青年教师参加活动。本期“种子教师”活动由小学数学陈彩娇老师，初中数学王晶老师授课。

小学数学陈彩娇老师：《平均数》示范课

(资料图片)

陈彩娇老师个人简介：陈彩娇，小学数学一级教师，三、四年级年级主任。深圳市坪山区骨干教师，坪山区优秀班主任。曾获区在线教学资源评比一等奖，区论文比赛一等奖，所设计的课例《左右》被评为广东省基础教育精品课。

陈彩娇老师的《平均数》以“一分钟投篮”为情境引入，让学生选择一个数据代表笑笑的投篮水平，引发产生平均数的必要性。同时，通过解释平均数的得到方法，感知移多补少，并体会平均数虽然是一个虚拟的数，却能代表整体水平，初步感知平均数的统计意义。接着提出核心问题“该推荐谁参加比赛”，让学生独立思考、小组交流、上台展示汇报，通过与学生的深度对话进一步理解平均数的统计意义。最后，通过生活化的练习题让学生在真实的情境中灵活分析问题、解决问题，感受数学与生活的紧密联系。

初中数学王晶老师：《网格中的全等三角形》示范课

王晶老师个人简介：王晶，初中数学高级教师，数学学科组长，七年级年级主任。全国特色教育优秀教师，吉林省数学学科骨干教师，长春市骨干教师，长春市优秀班主任，长春市学科教研先进个人，东北师大全日制教育硕士指导教师。曾获长春市骨干教师发展论坛金星奖，吉林省教育科研新秀观摩课初中组特等奖，长春市“十佳教师”优秀指导教师奖。

王晶老师以学生在学习中遇到的数学问题为切入点，将“画三角形中线”这一问题转化为“画线段中点”的问题，从而实现问题的“化繁为简”。在突破“画线段中点”时，学生充分经历了直觉感受到理性分析的过程。最后，总结方法，建构模型，完成问题探究的全过程。王晶老师通过一个问题的解决，串联起全等三角形单元的核心知识点和数学思想及方法，让学生经历真实的探究过程，培养学生构建模型来解决问题的意识。

示范课教学后，陈彩娇老师就授课内容进行了说课，《平均数》作为统计与概率领域的重要内容，教学中应突出其统计意义，让学生在真实情境中感受平均数的重要意义。整个过程中，主要是围绕“你打算用哪个数来表示笑笑的一分钟投篮水平？”“这两个6一样吗？”“推荐哪两个同学参加篮球比赛？”等核心问题进行引领学生深度思考，突出平均数的本质，理解它的统计意义，感受数据蕴含的信息，能用合适的方法分析数据，形成一定的数据意识。

王晶老师发表了《“真实学习”课堂教学实践》的成果报告，从素养时代呼唤真实学习、真实学习概念界定以及真实学习课堂实践三个方面阐述了自己的教学思想。

首先，王晶老师从义务教育数学课程标准入手，围绕素养的概念，强调真实性是核心素养的精髓，应以单元为整体提出真实性问题，激发学生思考，驱动学生探究。其次，关注不同层次学生，开展小组分层协作，进行真实合作探究；最后，通过课堂教学提炼思想方法，让学生收获真实性成长。

脱中菲和柏庆昆充分肯定了两位老师的授课思路和教学设计。《平均数》一课充分体现“统计意识和数据观念”的核心素养，课堂上师生互动、生生交流，在平等、尊重的氛围下进行的学习让孩子们意犹未尽、不舍下课。《网格中的全等三角形》一课以核心素养为导向，以真实问题为驱动，在课堂中不仅对教师的“教”进行设计，还以灵动分组等形式设计学生的学习方式，是一节具有研究与示范意义的课堂。

高俊明最后作总结发言，他肯定了两位老师的教学思想和汇报成果，对两位老师的课堂和研究成果提出了改进建议，鼓励教师们大胆创新、不断探索，坚定做教学、教研两条腿走路的学术型教师，鼓励数学学科组做更深入的课堂研究，在做中不断完善、逐渐成熟。

东师坪实相关负责人表示，“种子教师”课堂教学展示活动，为学校教师们提供了一个展示教学能力和学科素养的平台，激发了教师的热情和潜力。相信在东师坪实“种子教师”的带领下，全体青年教师将积极行动，扎实开展一系列教学和教研，让核心素养在课堂上落地生根。

审读：喻方华

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